Bagul d’Expressió
Màscares, ales, cues… per a fer d’animals del bosc de Collserola: Un recurs a l’abast de les bibliotequesArxivat per a Uncategorized
Triant biblioblocs per Aprendre la Lliçó, ara COMPETÈNCIES
He de formar-me, no sols en blocs, ara també en canvis curriculars, ara a les escoles es parla de competències. Compe… què?
Nom del bloc: Nosotros Competentes / Nosaltres competents
Descripció: Diu “per una educación basada en competències”
Idioma: Això és un xic confús, el títol bilingüe, però la majoria de continguts en castellà.
Autors: Diu “un grupo de profesionales de la enseñanza, en todos sus ámbitos”, entre altres els protagonistes són Carme Barba, Anna Pérez, etc.
URL: http://competentes.wordpress.com/
Forma d’ordenació de les entrades: cronològica, però també moltes pestanyes temàtiques.
RSS: Sí
Etiquetes: Moltíssimes, totes de l’àmbit del sistema educatiu: currículo, docentes, evaluación, habilidades, metodología, multimedia, primaria, etc.
Serveis addicionals que ofereix: aquest bloc té moltes pestanyes a molta informació, especialment interessant la d’eines i web 2., enllaços a documents curriculars, metodologies, etc.
Comentari: És un bloc dens, però sembla un bon referent per entrar a conèixer.. què?.. les competències!
Triant biblioblocs més lluny
Si t’interessa allò més GLOBAL, per aquí s’entra…
Nom del bloc: Buscanoticias
Descripció: Bloc sobre documentació, periodismo e internet. Bloc de José Ángel Renedo, documentalista i treballa als Servicios Informativos de Televisión Española (TVE). A part de tractar de Documentació, de Periodisme i d’Internet, li interessen els buscadors de tot tipus i tota mena de recursos digitals per a periodistes i documentalistes.
Idioma: en castellà
URL: http://buscanoticias.blogspot.com/
Forma d’ordenació de les entrades: cronològica
RSS: Sí, estructurat per temes, per molts temes: buscadors de notícies, periodismo, sobre buscadors, resums d’actualitat, hemeroteques,
Etiquetes: Buscadors de notícies, Google news, prensa digital, web 2.0, formació, etc.
Comentari: Potser és per a periodistes més que per a mi, però aquest bloc és una magnífica font d’informació i de formació. Com entrada a buscadors de notícies per a inventar (o no cal) contes ambientals és una font inesgotable.
Triant biblioblocs a prop
LLetresimes
Amb la idea “Pensa global, actua local” o, ja posats: “Bloc global, bloc local”…
Nom del bloc: Lletresimes
Descripció: És un bloc de la Biblioteca del Mil·lenari de Sant Cugat del Vallès . Activitats i informació general de la biblioteca
URL: http://lletresimes.blogspot.com/
Forma d’ordenació de les entrades: cronològica
RSS: Sí
Etiquetes: biblioteques, biblioteca del Mil.lenari, lectura, Mortadelo, Xarxa de Biblioteques Diputació de Barcelona
Serveis addicionals que ofereix: blogroll, per exemple, enllaça a la web de l’ajuntament del municipi, amb molta superfície i activitat dins del parc de Collserola.
Comentari: De moment és un bloc breu, però d’activitats en fan moltes i m’interessa l’actualitat d’una biblioteca veïna. M’agradaria saber més. D’interés per l’oportunitat de fer activitats comunes.
Inventem un conte ambiental ?
Una proposta per a educadors/es…
1. Seleccioneu un problema ambiental important de Collserola . Això serà el conflicte central del conte. Alguns exemples: els incendis, la destrucció del bosc per construir carreteres, la contaminació de l’aigua d’una font, la convivència del senglar i les persones, etc. Una bona font d’informació són els Butlletins del parc.
2. Situem la història en un lloc concret amb nom propi. Una font, una riera, una masia, una ermita, un arbre prop de… mapacollserola20042
3. Seleccioneu els personatges del conte. Convé que hi hagi també una planta i l’espècie humana (si entre els personatges hi ha nenes/es encara els hi serà més proper). També convenen elements meteorològics (pluja, núvols, el sol , la lluna…)
4. Construiu el relat, amb imaginació i experiència, vaja, com ja sabeu fer.
5. Contem el conte. Tenim dues formes expressives:
Narració oral per part de la mestra
Dramatització deixant que els alumnes adaptin els rols dels personatges del conte.
Abans de començar la dramatització es presenten els personatges als alumnes que representaran el conte. Després s’ofereix la possibilitat que coneguin més el personatge mitjançant llibres de coneixements que tindran a la seva disposició.
<!–[if gte mso 9]> Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]–><!–[if gte mso 9]> <![endif]–>
